培訓的意圖

培訓的目的是提供一個生命蛻變的教育過程，創造卓越的治療師。培訓是深入和全面的，尊重此療法的根源以及該領域的最新發展。重點是放在發展和培養觸摸、知覺和治療技能，然後學生可以逐漸將其整合。課程的設計是使每次課程的信息和技能都是分層的，並在隨後的課程中進一步發展。課程中有許多要素為成功的實踐奠定了基礎：觸摸和治療技能，臨床認識、實踐管理和自我發展。本次培訓的目的是幫助學生將技術和理論應用到顱骶治療的實踐中，以便提供有效和安全的治療

• 一個較中立態度的原生氣息方法。原生氣息是允許出現而不是被尋找出來的。治療師是擅長識別和體現所有原生氣息狀態。這會通向身體系統里更內在的響應。身體不是固定的或被治療師的意圖控制的。所以在接觸或輕觸身體時， 原生氣息是人體一種自然的展現。
• 自我體驗練習是一個很強的指導，作為了解和體現這種方法的一種方式。這些練習是家庭作業的必要部分，鼓勵學生重複這些練習，直到他們熟悉解剖學的自我感覺為止。
• 顱骨節律脈動（CRI）已被公認為是健康的一種表現，課程里包含與CRI感知技能的關係。
• 本課程定義為中立體現的傾聽，承認客戶系統的內在反應及其內在自然重組的能力。治療師的關聯、認知和語言表達是身體作出自身改變的關鍵。這項技能是關於直覺清晰度的。
• 靜止點不是誘導的，是治療過程中的自然表達，是系統連接到動態靜止的方向。治療師自我體現與靜止的關係。
• 開發一種技能，將所有知覺場同時作為客戶身體系統變化的前景和背景空間的調正板。治療師的能力使它們順利地轉移到這些狀態。
• 平衡狀態是細胞向三維定向生長的早期胚胎階段所形成的一種自然重組機制。平衡狀態過程中的活動是由這些機制衍生而來的。
• 關係場的建立允許創傷自然地表達和顯示出來。治療師的技能就是建立一個關係場，做一個具有同理心的觀察者，這本身就是一種治癒創傷的強大力量，除此之外，還需要一系列精確的語言技巧。

培訓的目的是提供一個生命蛻變的教育過程，幫助你成為卓越的治療師

• 培訓的目的是提供一個生命蛻變的教育過程，幫助你成為卓越的治療師。
• 學習如何與客戶身體中的健康智能（以及你自己的身體）保持聯繫。
• 準確地傾聽，能夠知道客戶的身體在向你展示什麼（以及你自己的身體。
• 有在身體、情感和能量之間移動的能力。
• 開發一種語言，以客戶可以理解的方式描述正在發生的事情。

為了幫助你達到這些技能，你會在培訓實踐上得到很多導師的反饋。當導師和學生互相接觸時，他會把手放在學生的手上，感受和聆聽治療的情況並給與反饋。課程還包括讓學生把手放在導師身上，並獲得有關他們觸摸技能的反饋。當然，學生也可以在導師做治療的時候把手放在導師的手上，導師會向你描述他們感受到的東西。你也會有很多機會與你的同學相互治療，並且你也可以給不同的人做治療，這樣你就可以體驗到不同的人對此療法的反應。

在如何處理創傷方面的問題，你也將獲得大量的支持和觀點。身體可以通過多種方式表達創傷：情緒波動是比較常見的情況，因此在許多治療之後會出現哭泣、生氣和心煩意亂。身體會進入戰或逃的模式，心臟開始快速跳動，呼吸急促，有時會產生恐慌或焦慮感，身體會以各種不同的方式進行顫抖，或者客戶會逐漸變冷並進入休克狀態。這些影響是身體試圖解決經驗模式的跡象。生物動力學顱骶療法創造了一個關係的空間，這在處理創傷時非常安全有效。

本培訓是深入和全面的，尊重此療法的根源以及該領域的最新發展。